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还在让孩子跟着录音背单词？还在让孩子跟着发音不标准的菲律宾外教学英语？还在让孩子单独面对外教，大眼瞪小眼？ 兰迪学科英语认为，只有以学生为中心的语言教育产品，才是真正适合孩子的产品。以学生为中心的关键，是让孩子从“要我学”，变成“我要学”，真正实现自发学习，而这就需要借助同伴的力量和多重感官的力量。 为了激发同伴的力量，兰迪学科英语引进同伴学习（Peer Study）理念，以学生为中心，结合同伴指导、示范、监督、竞争和反馈等多种方式让学生进行学习，借助同伴的力量，挖掘孩子的学习潜力。 为了激发多重感官的力量，让学习从功能型转化为感受+功能型，从孩子需要学会什么，到孩子在正向的感受下不知不觉地习得什么，兰迪学科英语全面升级了情景化、互动化、游戏机制化的2.0课程产品--兰迪星球。 “兰迪星球”基于同伴学习（Peer Study）教学理念，内容涵盖“外教真人互动预习”和“外教真人游戏情景教学”两大板块。真人互动预习根据教学内容创设动态情景，目标知识点与游戏活动紧密融合，且全程由来自英美加的真人外教老师引导；游戏情景教学承接预习环节，对已预习的知识进行更深入的教授和练习。基于目标知识点定制的动态课堂情景，结合丰富多变的互动形式，配以多维度，多层次的激励机制，最大程度满足孩子的成就感和新鲜感，提升其竞争感和合作感，从根本上激发孩子的学习积极性，让孩子成为真正的主动学习者。 在和学习内容紧密相关的画面情景中，孩子可以得到视觉和听觉的双重刺激，充分激发孩子的学习兴趣；师生之间、学生之间、学生和课程之间丰富的互动，以及游戏机制化的学习模式，可以让孩子充分体验到新鲜感、竞争感、合作感与成就感。 在兰迪星球，孩子学习英语就像玩游戏一样乐趣十足，不知不觉就能学习到英语知识与学科知识，培养英语交流能力与合作竞争意识，学习英语再也不是一件苦差事。 |
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